怎么教育孩子的金钱观
富爸爸，穷爸爸》作者清崎先生说，一对贫困的父母在培养孩子的理财观念时，只会说：“在学校里要好好学习喔。”结果，他们的孩子可能会以优异的成绩毕业，但同时也秉承了贫穷父母的理财方式和思维观念……这也解释了为何众多精明的银行家、医生和会计师们在学校时成绩优异，可一辈子还是要为财务问题伤神。他们中有些人虽然受过高等教育，但却很少甚至几乎没有接受过财务方面的培训。因此，只要孩子一开始对钱感兴趣，就该教他们理财。——摘自《富爸爸，穷爸爸》 斯坦利先生是《财富》杂志评出全美500家最大公司之一的总裁，他在培养孩子如何对待金钱和树立理财观念上，提出了一些独特的看法，值得我们参考和借鉴。 一、爱心加物质并不够。许多父母往往忽略一点就是在子女独立生活之前，必须在投资理财和金钱观念上教他们一些东西，比如失业率上升，我手上的股票有什么反映等基本知识。如果没有一些必要的熏陶，子女走进这个充满风险和竞争的年代，就很容易被淘汰。 二、小节约等于大浪费。孩子，许多时候我都提醒你要厉行节约，但必须记住，不要为节约一美分的钱财而绞尽脑汁。这意味着你的理财观念已经钻了牛角尖，你应该用更多的时间去开源，而不是节流！细小的节约意味着巨大的浪费。 三、口头承诺不可信。在没见钱之前，不要轻信任何口头承诺，不能为昨天的钱而工作。在未确定对方信用程度之前，必须具备这样的观念。因为一旦发生，时间和金钱的耗费将使你苦不堪言。 四、旧的不去新的不来。每个假期你希望痛痛快快地度假还是在家中修你的破单车？如果是我就绝对选择前者。愉快的休息和消遣总能带给人充沛的工作精力，当你将更多的时间和精力投入新一轮的工作，新单车就来了。同样，投资理财也必须要有这样的意识。 五、辛苦钱最值得珍惜。孩子，当爸爸还是大巴司机时，微薄的薪水仅够家里紧巴巴的开支。但你们是否觉得，那时买的巧克力特别香、糖特别甜、玩具更好玩，有没有感到钱的珍贵？辛苦钱最值钱。――《易读网》
一、如果孩子们对钱不感兴趣怎么办？
人们低估了孩子们为钱而兴奋的能力，对孩子们来说，理解金钱的最好方式就是让他们自己去赚钱。
从3岁那年父母送给他一台玩具收银机时，艾丹 · 沙利文就爱上了钱。这个亚麻色头发的男孩假装经营一家餐馆，然后又假装经营一家商店。他乞求他的父母给他真正的钱塞进抽屉里。当他开始领取零用钱时，他的父母建议他把零用钱平均分成三份，分别用于储蓄、消费和捐款，艾丹同意了。
现在7岁的艾丹每周存9美元，还在规划以后该怎么花。如果他的父母手头需要现金，比如说要给披萨外卖员小费时，他会很乐意借给他们几块钱，借款利率足以让发薪日的贷款人们欣喜若狂：对5美元借款他收取1美元的利息。
艾丹喜欢在整个周末阅读《巴伦》周刊，尤其是股票表格，他对股票数据的热情就像其他孩子对棒球数据的热情一样。他最近参观了《巴伦》公司 ，还看到了彭博终端机的展示，这让他非常高兴。
艾丹的父亲克里斯在曼哈顿拥有一家金融通讯公司，他的母亲霍普在纽约的一家基金会工作，他们对艾丹为何如此感到茫然。在艾丹7岁的时候，他就开始唠叨他们的银行账户，他的父亲为他开了一个保管账户， 里面有张以克里斯名字命名的 ATM 卡。ATM机吐出来的收据让艾丹陷入狂喜。
“他坚持他想要把真正的钱存在一家真正的银行里”，艾丹的父亲回忆道，“我们认为这种想法既有趣又迷人，并试图鼓励它”。
艾丹的账户里现在有530美元。他每月检查一次余额。他最近读了一本关于亿万富翁的书，还有一本关于如何将1美元变成1百万美元的书。很快，艾丹也许还会想要一个交易账户。他说，长大后，他想“从事数学和数字方面的工作，找一份股票方面的工作。我为未来感到兴奋和高兴”。
我是通过一个同事认识艾丹的，他是艾丹父亲的朋友。我之所以对艾丹感兴趣是因为我的儿子，一些朋友称他为“王子” 并不比他大多少，考虑到乐高玩具套装的高昂价格，我一直苦恼于如何教他如何理财。王子也需要一些责任方面的训练，当他在餐桌上大喊“请给我牛奶!”时 ，我尤其这么觉得。
我的儿子每周可以得到10美元的零用钱，他可以通过施肥、清理桌子、喂猫和其他家务来换取，我坚持让他存下一半。但是，令我尴尬的是，这些储蓄都放在一个鞋盒里。
我向金融行业的朋友们请教关于金钱的教育方法。 “你们的问题都很棒”，一位为公司设计数字通信策略的家长说: “但我已经筋疲力尽，无法找到答案。”
其他人同样帮不上忙，尤其是一位对冲基金经理，他建议我卖掉我在纽约市的公寓，用我几乎负担不起的抵押贷款去买一套更大的公寓，因为这样做我的儿子将有资格获得大量大学财务资助。
但是当我告诉我儿子艾丹的事情时，他被打动了， “他是百万富翁吗? ” 他问道，眼睛瞪得大大的。这并不令瑞索尔兹财富管理公司（ Ritholtz Wealth Management ）的财务顾问迪娜 · 伊索拉(Dina Isola)感到意外，她还运营着一个名为 RealSmartica 的网站，以及针对儿童的金融教育项目。她说: “人们低估了孩子们为钱而兴奋的能力”。
